כל בתי הספר היסודיים בעיר פועלים להטמעת התפישה המגדלת, שעיקרה תפקיד המחנך כדמות משמעותית בחיי הילד.
על פי תפישה זו, מחנכי הכיתות מזהים את צורכיהם האישיים של התלמידים להתפתחות אופטימלית ולהתאמת הסביבה החינוכית והלימודית אליהם.
המורים מקבלים הדרכה שוטפת על עבודתם וכן מתודות וכלים ייחודיים המאפשרים להם למפות את צורכי התלמידים ולעקוב אחר התפתחותם.

החל משנת הלימודים תשע"ז מפעילה העירייה את התוכנית העירונית "יום לימודים ארוך" בכיתות א'-ג', בבתי הספר בדרום העיר וביפו.
התוכנית מתמקדת בתגבור לימודי במקצועות הליבה ובהעשרה. המענה המרכזי של התוכנית הוא קידום הישגים ותחושת מסוגלות בקרב תלמידים, שיובילו  לצמצום פערים. בנוסף, התוכנית נותנת מענה ליוקר המחיה ומשמשת אלטרנטיבה לתופעת שוטטות של תלמידים בשעות אחר הצהריים.
העקרונות המרכזיים בתוכנית הם: השתתפות מלאה של כל ילדי א'-ג', שילוב תוכני ליבה (אנגלית, חשיבה וגוף נפש) והובלת התוכנית על ידי מנהל בית הספר בשילוב הצוות החינוכי ובשיתוף פעולה עם המרכזים הקהילתיים. התוכנית כוללת ארוחת צהריים חמה (חמישה בתי ספר הצטרפו לתוכנית ההזנה הלאומית) ופועלת ב-23 בתי ספר בדרום העיר וביפו.

ההרשמה מתבצעת בהוראת קבע באמצעות המערכת.

לניוזלטר יום לימודים ארוך - יוני 2021

תוכנית משותפת בין האגף לחינוך יסודי והאגף לתרבות ואמנות הכוללת הכנסת חוויה אמנותית והרחבת השיח היצירתי בבית הספר באמצעות שילוב אמנים מקצועיים במרחב הבית ספרי. התכנית מעניקה הזדמנות למפגש של התלמידים עם יוצרים עכשוויים ויצירת מרחב יצירתי משמעותי ובלתי פורמלי.

מפגש בלתי אמצעי של תלמידים עם אנשי עולם התרבות ותחומי אמנות מגוונים. הצצה אל מאחורי הקלעים של האמנויות השונות וצפייה בתוצר הסופי יוצרים חוויה של למידה אותנטית, תרבותית ואיכותית. התכנית בשיתוף האגף לחינוך יסודי ומחלקת האמנויות במנהל קהילה, תרבות וספורט.  תכנית לקבוצות תלמידים שוחרי תרבות ואמנות.

חינוך למצוינות לילדים מהפריפריה הגיאוגרפית-חברתית. העמותה מפעילה כעשרה מרכזים בעיר תל אביב-יפו. הפעילות במרכזים הינה בתדירות של ארבע פעמים בשבוע בשעות אחר הצהריים. החניכים נחשפים לנושאים חדשים ושונים, מתוך חתירה למצוינות, הבאה לידי ביטוי בהיבטים רבים, כגון: מצוינות חינוכית ואקדמית, מצוינות ערכית, מצוינות קהילתית ועוד.

חזונה של עמותת חינוך לפסגות הוא צמצום פערים חברתיים על ידי יצירת שוויון הזדמנויות לימודיות, אישיות וחברתיות, לילדים ונוער בעלי פוטנציאל מצוינות, בפריפריה החברתית והגיאוגרפית של ישראל, במודל מיוחד אותו פיתחה ושאותו היא מפעילה ברחבי הארץ, ובפרט בשכונות דרום העיר וביפו.

 

התוכנית יוצרת ומעודדת הזדמנויות לצמיחה ולהתפתחות באמצעות מודל חונכות המכשיר נאמנים. הנאמן משמש בוגר משמעותי, מנהיג ומודל לחיקוי עבור משתתפי התוכנית. הקשר של הנאמן עם הילד ומשפחתו מבוסס על הקשבה, נוכחות ותמיכה.

עבודת חונכות פרטנית וליווי של ילדים וילדות. החונכות מתקיימת בחלקה בתחומי בית הספר בזמן הלימודים, ובחלקה בשכונות, מחוץ לבית הספר, בשעות אחר הצהריים ובחופשות. עבודת השטח נעשית עם הילדים ועם משפחותיהם.

תקווה ישראלית בחינוך, בהובלת בית הנשיא ובשותפות עם משרד החינוך ופורום לאוטמן, היא תוכנית המבקשת ליצור תשתית משותפת לזרמי החינוך הנפרדים: ממלכתי, ממלכתי-דתי, ערבי, וחרדי; ולקדם היכרות ופעולה משותפת בין צוותי חינוך ותלמידים מארבעת הזרמים.

בעיר תל אביב-יפו, באופן פורץ דרך, תו תקווה ישראלית הינו מהלך רשותי, מקצועי והוליסטי לקידום חינוך לשותפות, כחלק מן התפיסה החינוכית הרשותית ומתכנית הלימודים, התורם לעיצוב דמות הבוגר העתידי בעיר תל אביב-יפו.

תוכנית משותפת של האגף לחינוך יסודי והרשות לאיכות הסביבה, שתחגוג בשנת הלימודים תשפ"ב 19 שנות פעילות. התוכנית מעודדת את ילדי העיר לעצב מציאות המכבדת, מטפחת ומשמרת את הסביבה.

מזה כמה שנים עוסקת התוכנית בצמצום טביעת הרגל האקולוגית, תחת הכותרת: "כדור אחד לכולנו – זה מה יש!". השנה תתמקד התוכנית בהפחתה במקור על ידי צמצום צריכה של מוצרים, חומרים ואנרגיה. קבוצת תלמידים מבית הספר עוברת הכשרה מנהיגותית סביבתית, המשפיעה על העשייה של כלל התלמידים, תוך למידה חווייתית משמעותית. התלמידים נקראים "מובילים ירוקים" והם מונחים על ידי מורה הנקרא "מורה מוביל ירוק". המורה והתלמידים מפתחים יוזמה סביבתית בית-ספרית, המוצגת ביום מיוחד סוף התהליך. צוות היגוי עירוני ומדריכות מלווים את המובילות הירוקה בבתי הספר ומחברים אותה לתוכניות עירוניות אחרות, כמו חברותא, בשבילי תל-אביב-יפו, לקחנו רגע # מחוץ למסך, חודש איכות הסביבה, מצעד האקלים ובנקודות משיקות נוספות.

תכנית למצוינות במדעים בשיתוף פעולה של האגף לחינוך יסודי ו"קמפוס טבע" באוניברסיטת תל אביב. התוכנית כוללת פעילות וסיורים בגן הזואולוגי, בגן הבוטני ובמוזיאון הטבע תוך מעקב אחרי בעלי חיים, צמחים ופעילות חקר באוספי הטבע הלאומיים. התלמידים יפגשו חוקרות וחוקרים שיסבירו על מחקריהם האישיים.

תוכנית חווייתית להעצמת אמפתיה, הקשבה, תקשורת בין אישית ושיתוף פעולה בין ילדים. מחקרים שנעשו בישראל  ובחו"ל מלמדים כי התוכנית תורמת רבות לפיתוח יכולת ההקשבה לזולת ולהפחתת האלימות, האגרסיביות והניכור. התוכנית מבוססת על תוכנית בינלאומית המשלבת בין מדעי המוח ומדעי ההתנהגות, ומייצרת מעין חדר כושר חווייתי ל"שריר האמפתיה" של הילדים.

תוכנית מערכתית להפחתת אלימות בבתי הספר, בשיתוף עם מרכז מצמיחים. במסגרת התוכנית מועברות לתלמידים סדנאות כיתתיות חווייתיות במשך שלושה ימי לימודים מלאים, שבהם נערכים משחקים רפלקטיביים-חווייתיים.

מטרת הפעילות - לשקף את המצב החברתי בכיתה ולשפר אותו. התלמידים מנהלים שיח רגשי עמוק, במסגרתו הם משתפים את הכיתה בחוויות חברתיות אישיות שלהם, ובעקבותיו נערכים דיונים בכיתה על החוויות שהועלו, והילדים מקבלים כלים להתמודדות עמן.

במסגרת הסדנאות נעשה שימוש במודל "תלמידים מצמיחים", שפותח במרכז מצמיחים, על מנת להביא למודעות התלמידים את העובדה שיש בידיהם אפשרות לשפר את האקלים הכיתתי. התלמידים מבינים שניתן להיות מקובל בכיתה לא רק על ידי אלימות ותוקפנות, אלא גם על ידי עשייה פרו-חברתית.

המורים מקבלים כלים להמשיך את התהליך בכיתה גם לאחר תום הסדנאף וצוות בית הספר נפגש עם המנחה כמה  פעמים נוספות ומקבל הדרכה להמשך התהליך.

נתיבים של אמפתיה הינה תכנית למניעת אלימות ופיתוח אמפתיה. התכנית פועלת בקרב תלמידי כיתות א-ב ומשמשת כ"חיסון" למניעת התפתחות אלימות ובריונות לפני שהן מתפרצות. התוכנית ממקדת ומפתחת תהליכי בניית אמפתיה בעזרת אימון ותרגול בכיתות הלימוד.

תכנית בשיתוף האגף לחינוך יסודי, הרשות לחוסן, המישלמה ליפו, שדולת הנשים ואס"א. התכנית כוללת אימוני כדורגל ומשחקי כדורגל לנערות בבתי ספר ביפו. האימונים מועברים בעברית ובערבית על ידי מאמנות מקצועיות תוך עידוד הנערות לפעילות ספורטיבית הישגית. בסוף השנה יתקיים טורניר תחרותי בין הקבוצות השונות במגרשי הכדורגל דיוויס לואיס ביפו.

תוכנית שמעודדת צריכה מושכלת של תרבות ואמנות. בתל-אביב-יפו מרוכזת מירב ומיטב התרבות והאמנות הישראלית. השפע האמנותי פותח אפשרויות רבות לכל ילד ונוער ולכל איש הוראה, למפגש עם התרבות הישראלית. סל תרבות מחויב לממש הלכה למעשה מפגש חי ויומיומי בין מערכת החינוך בעיר לבין התרבות הקיימת בה.

מטרת התכנית היא מודעות לתרבות ולאמנות בקרב הילדים והנוער במערכת החינוך בעיר, ולחשוף את התלמידים באופן שיטתי ומובנה למיטב היצירה האמנותית, בכל סוגי האמנויות (אמנות פלסטית, תיאטרון, מחול, מוסיקה, אופרה ואמנויות בין-תחומיות).

בכוחו של בית הספר להפגיש את הילד והנער עם צורות אמנויות הקיימות בעיר. על סל תרבות ליצור הזדמנויות בלתי נמנעות, כך שכל ילד ונער ידע ויכיר את כל הצורות האמנותיות הקיימות, ירכוש כלים להבנת שפות האמנות השונות ויפתח הערכה כלפיהן. היכרות עם כל צורות האמנות עשויה ליצור ראייה תרבותית. לכן, אין להעדיף אמנות אחת על האחרת, רק מפני שאמנות אחת נגישה יותר מאחרת או בשל טעמם האישי ונטיות ליבם של הממונים על בחירת סל התרבות בבית הספר.

המהלך נועד לאפשר למנהלים לבחון, ובמידת הצורך לשנות את המבנים והסדרים בבתי הספר - בהתאמה למטרותיהם. המנהלות והמנהלים של בתי הספר הם בעלי היכולת להניע שינויים גדולים, שמחוברים לצורך אמיתי ולפעולתם השפעה מכרעת על שאר המערכת.
צוות בית הספר בתוכנית ממפה את היעדים, מנסח מטרות ועורך ניתוח של מידת התאמת הסדירויות למטרות בחמישה ממדים – תוכניות לימוד, ארגון ותפקידים, אקולוגיה, שיטות הערכה, והתפתחות מקצועית ואישית של הסגל.

בשיתוף משרד החינוך, מובילה תל אביב-יפו עיצוב של מרחבי למידה אחרים בעיר, המקדמים למידה בהלימה לעקרונות הפדגוגיה של המאה ה-21. המטרה היא פריצת דרך פדגוגית, תוך שינוי המרחב הבית-ספרי, פרדיגמות ומבנים חינוכיים קיימים, אקלים בית הספר, ניהול הלמידה, תוכניות הלימוד, הפיתוח המקצועי, המדידה וההערכה.

כל כיתות א'-ב' בעיר עוצבו מחדש לקראת שנת הלימודים הקרובה, וכן נבנו מרחבים נוספים כגון מעבדות מייקרים, מרחבים רב-חושיים, מרחבי למידה רב תכליתיים ועוד. כדי לתמוך במהלך זה, יצרנו בעיר מסגרות לפיתוח מקצועי הנקראות "מחשבים מסלול מחדש", כדי ללמד את המורים איך ללמד אחרת במרחבים הללו. כיום אנו מפתחים קהילה עירונית של מורים מובילים, שיחקרו, יפתחו ויובילו למידה חדשנית ופורצת דרך במערכת החינוך העירונית.

שיתוף תלמידים בתכנון חצרות בתי הספר, במסגרת שש"ת, במטרה לייצר מרחבים שיעודדו אינטראקציה חברתית ולימודית בין תלמידים ללא תיווך של מסכים.

התכנית מתמקדת בהעלאת תחושת השייכות והמעורבות של התלמידים והקהילה במרחב בו הם גרים, תוך שיתוף התלמידים והקהילה כולה. זאת, במטרה לקדם ערכים של מעורבות ושייכות, ואזרחות פעילה, העולים בקנה אחד עם יעדי מינהל החינוך, תוך התייחסות ומיקוד בתכנית מחוץ למסך. תכנית חינוכית בשיתוף מינהל החינוך, מינהל קהילה, מינהל הנדסה ואגף שפ"ע.

תכנית לקידום השפה בבית הספר, תוך העצמה אישית של התלמידים בעזרת כתיבה ומישוב. התכנית מעניקה כלים לביצוע מהלכי הוראה לקידום דיאלוג משמעותי בין מורות לתלמידים ולהטמעת הכתיבה בתחומי דעת שונים בשגרת ההוראה. הלמידה מובילה טיפוח יכולות ביטוי עצמי, השתתפות בשיח להעצמת תחושת ביטחון ומסוגלות של תלמידים, ונותנת מקום לקול האישי של כל תלמיד ותלמידה.

התוכנית מקודמת בשיתוף משרד החינוך, ומטרתה ללמד ולהקנות גישה למקצועות בתחום מדעי המחשב והרובוטיקה, כחלק משילוב החינוך הטכנולוגי כבר בגילים מוקדמים. לימודי מדעי המחשב והרובוטיקה מהווים פתח ללימודי טכנולוגיה, המשלבים נושאים מתחומים שונים, כגון: מכניקה, אלקטרוניקה, תכנות, וכן מחזקים את האוריינות הדיגיטלית הנדרשת לתלמידים ותלמידות במאה ה-21.

תוכניות העשרה שמפעיל האגף לחינוך יסודי, המגוונות ומקדמות את המגדלורים המרכזיים במערכת החינוך העירונית, שהם:
• חיים משותפים בעיר רב תרבותית.
• למידה רלוונטית במרחבים חוץ כיתתיים.
• למידה התנסותית וחווייתית במגוון אמנויות.
• פיתוח מנהיגות ואחריות סביבתית.
התוכניות מופעלות בשיתוף פעולה עם גורמים שונים, בהם: המחלקה לאמנויות של אגף קהילה, המחלקה לאיכות הסביבה, אוניברסיטאות ומוזיאונים.